Анализируя возможности использования социальных сетей в обучении пришел к очень интересным решениям. Могу ли я использовать Elgg или MAHARA для образовательной цели, или продолжать дальше использовать Moodle. Выбор достаточно сложен, потому что в зависимости от того какую платформу вы используете, вы будете использовать его для двух разных целей:
1. Формальное, учебная деятельность
2. Предоставление пространства для обучения ученика под руководством тьютора
Прочитать о сравнительном анализе ELGG и MOODLE вы можете здесь.

В данной статье рассмотрим ряд примеров того, как социальные сети могут быть использованы в различных формах обучения:
1. IOL – Intra Organisational Learning (ВОЛ – Внутри организационное обучение) – использование социальных сетей в целях информирования работников в курсе событий и оперативного решения стратегических и других внутренние инициатив и мероприятий
2. FSL – Formal Structured Learning (ФСЛ – Формализация структурированного обучения) – возможность педагогам (учителям, тренерерам), а также студентам использовать социальные сети в рамках получения образования и профессиональной подготовки
3. GDL – Group Directed Learning (ГО – Групповое обучение) – возможность использования социальные сетей для работы и учебы вместе как группы людей (группы проектов, учебных групп и т.д.)
4. PDL – Personal Directed Learning (ПО – Персональное обучение) – использование социальных сетей людьми для собственного (самостоятельного) личного или профессионального обучения
5. ASL – Accidental & Serendipitous Learning (СО – Случайное обучение) – возможность отдельных лиц с помощью социальных сетей получать что-то новое не подозревая об этом сознательно (так называемое случайное обучение)
Ниже приведены конкретные примеры того, как различные виды социальных сетей могут быть использованы в каждой из 5 категорий.

IOL ИОЛ FSL ФСЛ GDL ГО PDL ПО ASL СО
Блогивеб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа.
Главные менеджеры могут писать в блогах о своих точках зрения по вопросам  организации: стратегия организации, планы и т.д., которые сотрудники могут прокомментировать
Проектные команды могут написать в блоге сообщения о текущих инициативах, которые другие организации должны знать, а также имеется возможность их прокомментировать
Преподаватели могут написать в блоге весь свой учебный курс
Преподаватели могут использовать блоги, обеспечивая решение задач; сайт для взаимодействия студентов и решении различных вопросов, где студенты могут делиться мыслями и опытом, а также предоставлять дополнительную информацию, которую студентам  трудно найти
Преподаватели могут писать блоги, которые могут быть использованы для создания сообщества учеников, размещая в них учебные мероприятия
Преподаватели могут вести ежедневный блог, публиковать в них различные отзывы и задания для подготовки; размещать  различные терминологические словари и т.д.
Студенты могут вести студенческий блог отражающий процесс обучения (например, дневники учащихся), а также комментировать другие блоги студентов
Студенты могут использовать курс или личные блоги, чтобы получить возможность отправлять ePortfolios (электронные портфолио)
Физические лица в группах могут написать (и читать) сообщения в блоге группы;  держать других членов группы в курсе событий, происходящих в команде, группе проекта
Люди могут читать (и комментировать) широкий спектр внутренних и внешних блогов
Люди могут писать свои блоги для общего сведения, что они читали или слышали,  о своих размышлениях
Люди могут писать собственные блоги для философствования, оказывать консультативную помощь или для записи обновленную информацию об их собственной деятельности
Подкастингпроцесс создания и распространения звуковых или видеопередач (то есть подкастов) во Всемирной сети
Менеджеры могут создать брифинги и стратегии подкасты для всей организации использования и проектных команд можно создать проект обновления подкастов
Преподаватели могут создавать тематические подкасты
Студенты могут создавать свои собственные курсы подкастов
Люди могут слушать курс (и связанные с курсами) подкасты, созданные внутри страны или вне ее
Люди могут слушать целый ряд внутренних и внешних информационных и учебных подкастов
Физические лица могут создавать собственные подкасты для философствования, выражения своего мнения, или записей о своей деятельности
RSS-каналы – cемейство XML-форматов, предназначенных для описания лент новостей, анонсов статей, изменений в блогах и т. п. Информация из различных источников, представленная в формате RSS, может быть собрана, обработана и представлена пользователю в удобном для него виде специальными программами-агрегаторами.
Руководители и проектные группы могут обмениваться информацией / активности каналов с остальной частью организации для работников
Преподаватели могут делиться конечными RSS-каналами, чтобы учащиеся находилисьв курсе деятельности
Преподаватели могут делиться связанные с курсами RSS-каналы, чтобы студенты могли получить доступ к другим источникам информации, связанными с учебными курсами
Ученики читают курс и курсы связанных RSS каналов в своих агрегаторах RSS
Группы могут читать (внутренние и внешние) группы? связанныs RSS каналы на агрегаторах RSS
Люди могут читатьразличные (внутренние и внешние) RSS ленты в RSS агрегаторе, держать их постоянно в курсе того, что происходит в зоне их личного или профессионального интереса, а также для вдохновения
Микроблоггингэто форма блоггинга, которая позволяет пользователям писать короткие заметки и публиковать их; каждое такое сообщение может быть просмотрено и прокомментировано в режиме чата либо кем угодно, либо ограниченной группой лиц, которые могут быть выбраны пользователем.
Сотрудники могут использовать микроблоги с целью держать коллег в организации в курсе событий
Преподаватели могут держать своих студентов в курсе новостей и информировать как и где найти информацию для курсов
Студенты могут получать ежедневные отзывы, использовать словари и т.д.
Преподаватели и студенты могут использовать это как backchannel (обратный канал)  во время прямого обучения
Группы могут использовать микроблоги, чтобы держать друг друга вокруг события, используя теги содержания, связанные вместе
Физические лица могут использовать микроблоги, как backchannel (обратный канал) в группе событий; возможность добавлять дополнительные комментарии к презентациям или дискуссиям
Люди могут идти в ногу со временем, делиться идеями и ресурсами от других в своей сети (внутренней или внешней); слышать мысли руководителей и получать вдохновение
Индивидуальные могут поделиться своей собственной деятельностью, идеями и ресурсами с другими пользователями в своей сети
Физические лица могут задавать вопросы и получать ответы немедленного от тех кто в их сети – инструмент поддержки производительности
Физические лица могут узнать о том, что еще не знали или изучать совершенно новые вещи
Photo Sharing (фотохостинги)
Организации могут совместно использовать фотографии, изображения и картинки для размещения их в организационных проектах, презентациях PowerPoint и т.д.
Преподаватели могут использовать разрешенные или даже коммерческие фотографии в своих блогах, PowerPoint или семинарах
Физические лица могут просматривать фотобиблиотеки, чтобы найти новые идеи
Совместное использование презентаций
Выступления руководителей старшего звена, групп и т.д. Проект может быть предоставлена всей организации, имеется возможность оставлять комментарии и отзывы
Преподаватели могут поделиться своим собственным, а также с другими пользователями презентациями и вставлять их в блоги, сайты и т.д.
Студенты могут создавать и совместно использовать свои презентации на курсах, которые другие могут комментировать
Группы могут создавать и совместно использовать презентации своей группы и ими пользоваться
Физические лица могут найти и извлечь уроки из пользовательских презентаций по многим различным предметам
Физические лица могут просматривать презентации совместных сайты, чтобы узнать о новых тенденциях
Скринка́стингжанр подкастинга, смысл которого состоит в трансляции для широкой аудитории видеопотока с записью происходящего на экране компьютера автора.
Преподаватели могут создавать и совместно использовать видеоролики ака учебники или программное обеспечение, демки, чтобы объяснить, как часть программного обеспечения работает или для выполнения конкретных задач, – с или без повествования
Преподаватели могут вставлять их собственных или другие пользовательские видеоролики в презентации, блоги, сайты и т.д.
Группы могут создавать и совместно использовать видеоролики для их коллективного ипользования, например, чтобы показать, как использовать некоторые программного обеспечения или проведения какого-либо процесса
Лица могут получить доступ и учиться на  видеороликах
Видеохостингвеб-сайт, позволяющий загружать и просматривать видео в браузере, например через специальный Flash-плеер. При этом большинство подобных сервисов не предоставляют видео, следуя таким образом принципу User-generated content.
Видеозаписи старших руководителей, брифинги и проекты могут быть доведены до сведения всей организации
Преподаватели могут быстро создавать короткие учебные видео и делиться со своими учениками
Преподаватели могут вставлять другую полезную, актуальную и / или вдохновляющую пользователями видео в блоги, вики и т.д.
Студенты могут создавать свои собственные видео и обмениваться ими с другими учащимися курсов, а также комментировать (например, осуществление экспертной оценки)
Студенты могут найти и просмотреть связанные с курсами видео на сайтах обмена видео (например, www.youtube.com)
Группы могут создавать и совместно использовать видео для коллективного пользования
Физические лица могут просматривать сайты обмена видео для новых вещей
Социальные закладки – это средство с помощью которого пользователи Интернета могут делиться, создавать, искать, и управлять закладками web-ресурсов.
Все сотрудники в организации могут способствовать сбору библиотеки внутренних (и даже внешние) ссылки, имеющие отношение к различным видам деятельности и категориям проектов с использованием конкретных тегов.
Преподаватели и студенты могут построить курс библиотеки соответствующие ссылки курса (для исследований, презентаций, видео и т.д.) с использованием курса
Студенты могут поискать в социальных закладках  сайты, ресурсы (выявление лучших по количеству раз они были сохранены)
Группы могут создавать группы или проекты, библиотеки ссылок с помощью тега группы
Физические лица могут сохранять,  делиться и легко находить сайты личного или профессионального интереса
Люди могут увидеть в закладках то, что связано с аналогичными личными, профессиональными или научно-исследовательскими интересами
Физические лица могут просматривать сайты социальных закладок, чтобы найти ссылки на ресурсы, которые помогут оперативно обмениваться идеями
СОВМЕСТНЫЕ календари
Организационные даты могут быть запланированы и разделены
Преподаватели могут создавать расписания событий курса; обмениваться соответствующими датами – назначение представления мероприятий
Преподаватели могут организовать графики обучения через свои расписания обучения
Преподаватели могут обмениваться расписаниями, которые показывают часы работы офиса или для студентов, чтобы запланировать занятия
Группы могут планировать  группы / проекта встреч и мероприятий
Физические лица могут делиться своими личные дневники – для совещания или назначение планирования
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ карты
Преподаватели могут использовать организационные карты для создания визуального  образовательного контента для понимания на семинарах
Группы могут организовывать мозговой штурм, коллективно и в визуальном редакторе, например, для разработки решений для сложных проблем
Физические лица могут создавать свои собственные концептуальные карты содержания
СОВМЕСТНОЕ использование документов, презентаций и таблиц
Преподаватели могут обмениваться документами (статьи, презентации, электронные таблицы), которые были созданы с помощью своих студентов с возможностью  комментарования
Студенты могут писать, редактировать, организовывать мозговой штурм и сравнивать точки зрения на совместном документе
Студенты могут вносить данные (через форму), которая собирается в таблицу
Студенты могут решать совместные задания, где каждый из их отмечает вклад в решение задач
Группы могут работать вместе на совместными документами, например, программы, стратегии, проект или тендерные документы, научные статьи, презентации и электронные таблицы
Группы могут использовать онлайновые формы для создания опросов и добавления данных в электронную таблицу
Физические лица могут создавать документы, а затем делиться ими на рассмотрение (а не редактирование)
Совместные рабочие области
Преподаватели могут создавать совместные пространства класса, в котором они вставляют видео, документы, презентации и т.д., и где студенты могут взаимодействовать друг с другом и внести свой вклад.
Студенты могут создавать свои собственные рабочие пространства,  они могут использовать для реализации личных заданий и мероприятий, которые могут биметь экспертную оценку
Группы могут создавать группы пространства для конкретных проектов, ссылки на ресурсы
Физические лица могут создавать личные рабочие пространства, переходить по ссылкам и сохранять свои личные или профессиональные ресурсы
СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ / ОБЩЕСТВО
Организация может создать сообщество или сеть своих сотрудников для того, чтобы контакты, которая будет создана с коллегами, и непринужденного общения и взаимодействия с коллегами (задавать вопросы, проводить обсуждения и т.д.).
Школа / институт / университет может создать сайт социальной сети для студентов в сети, общаться и сотрудничать друг с другом по всей организации. Это поможет осуществить  доступ выпускников после окончания вуза.
Преподаватели могут создать “класс социальной сети” или “обучающегося сообщества” для студентов, чтобы встречаться и общаться друг с другом – до, во время и после окончания курса
Группы могут создать “сообществ практики” для проектов и команд (задавать вопросы, проводить обсуждения)
Физические лица могут вступать в профессиональные сети, чтобы учиться у других единомышленников (задавать вопросы, проводить обсуждения)
Физические лица могут вступить личные связи, чтобы общаться с друзьями и семьей, (задавать вопросы, проводить обсуждения)
СОЦИАЛЬНЫЕ  СЕТИ И СОТРУДНИЧЕСТВО С ДРУГИМИ СЕТЯМИ
Организация может создать социальные и сотрудничать с другими сетями для обеспечения всех социальных функций описанных выше – позволить сотрудникам общаться, сотрудничать и делиться друг с другом информации
Школа / институт / университет или другая организация обучения может создать социальные и сотрудничества среды для обеспечения всех социальных функций, описанной выше, позволит сотрудникам и студентам общаться, сотрудничать и делиться как в официальной, класс пространств, а также в исследовательских группах, проект группах и индивидуально



Информацию об использовании социальных сетей в обучении вы можете получить здесь

НЕТ КОММЕНТАРИЕВ