Культура вкусов
Опыт создания электронных изданий и использование их в учебном процессе вуза
На сегодняшний день ситуация в области учебного книгоиздания такова, что интенсивно происходит переход от бумажных носителей информации на цифровые и, хотя, доступ к компьютерам уже не является нерешаемой проблемой, встает новая – соответствие возможностей техники и требований к технической базе для работы с электронным изданием.

Опыт создания электронных изданий и использование их в учебном процессе вуза

На сегодняшний день ситуация в области учебного книгоиздания такова, что интенсивно происходит переход от бумажных носителей информации на цифровые и, хотя, доступ к компьютерам уже не является нерешаемой проблемой, встает новая – соответствие возможностей техники и требований к технической базе для работы с электронным изданием.

На сегодняшний день ситуация в области учебного книгоиздания такова, что интенсивно происходит переход от бумажных носителей информации на цифровые и, хотя, доступ к компьютерам уже не является нерешаемой проблемой, встает новая – соответствие возможностей техники и требований к технической базе для работы с электронным изданием.
Число предлагаемых к продаже электронных учебников крайне ограничено, издательства практически не спешат переходить на новые технологии. Основная причина тому – опасения книгораспространителей относительно соблюдения авторских прав пользователей электронных изданий и, как следствие этого, уменьшения доходов от их продажи. С другой стороны, электронные материалы учебного характера нередко уступают печатным изданиям. Как правило, в вузах электронные учебники чаще всего ограничиваются иностранными языками и программами для ЭВМ. Вот почему значительная часть вузов создает собственные электронные материалы для учебного процесса.
По такому же пути пошел и Чувашский государственный институт культуры и искусств. С сентября 2006 года разрабатывается электронная библиотека. В ней представлен доступ к учебно-методическим пособиям и полнотекстовым версиям особо ценных и наиболее спрашиваемых изданий. Работа над созданием полнотекстовой базы данных ведется и в настоящее время.
Очевидным преимуществом, с нашей точки зрения, является разработка журналов в электронной форме. Часто на диске помещаются все номера журнала с удобной и оперативной системой поиска. В стенах института разрабатываются электронные версии журналов «Вестник ЧГИКИ», «Студенческий сборник» и т.д. Разработаны электронные учебники по «Информатике», «Информационные технологии» с использованием ПО «Гиперметод» и др.
Практика применения новых информационных технологий в образовательном процессе вуза выявила как положительные, так и отрицательные стороны данного процесса.
Сокращение количества часов по многим дисциплинам в связи с переходом на новый учебный план привело к сокращению аудиторного времени на изучение материала по курсу. А вместе с тем наблюдается возрастание объема информации и содержания обучения практически по всем дисциплинам. Созданные электронные издания (УМК, учебные пособия, справочники и т.п.) позволяют существенно расширить возможности при самостоятельной подготовке студентов. Аналогично тому, как изобретение книгопечатания сделало книгу одинаково доступной для всех и принципиально изменило систему образования, так и для успешной реформы образования необходимо сделать новые электронные источники информации одинаково доступными для всех.
Компьютерный контроль знаний позволяет сократить время при его организации во время занятий, а при самостоятельной подготовке использование тестов позволяет проверить усвоение материала.
Использование ресурсов сет Интернет (библиотечные ресурсы, Интернет-конференции, форумы и т.д.) дает возможность работы не только с традиционными печатными изданиями, но и с источниками в электронном виде.
Возможность создания опорных конспектов в электронном виде по курсу, а также для практических и лабораторных работ.
Мультимедийные продукты позволяют улучшить наглядность учебного материала, что в свою очередь улучшает процесс восприятия и усвоения материала.
Однако наряду с отмеченными положительными сторонами применения НИТ в образовательном процессе имеется и ряд недостатков.
Учебная нагрузка компьютерных классов основными курсами («Информатика», «Информационные технологии» и т.п.) занимает более 70% всей нагрузки класса, поэтому времени для самостоятельной работы студентов практически не остается.
Неодинаковая база подготовки студентов для работы на ПК и с программным обеспечением приводит к различным результатам при восприятии и усвоении изучаемого материала с экрана.
Скорость получения информации из сети Интернет различна в различные интервалы времени (неодинаковые технические характеристики сети).
Не все преподаватели достаточно эффективно используют НИТ при организации и поведения занятий в компьютерных классах.
Развивая процесс информатизации в учебном заведении и совершенствуя его, необходимо как можно больше преподавателей обучить новым формам проведения занятий с применением НИТ и вовлечь их в процесс создания и наполнения информационной среды.
Правильная организация использования информационных технологий улучшает учебный процесс, делает его более эффективным, достигаются высокие результаты в обучении. Анкетирование показало, что большинство студентов приветствуют и компьютерные тесты, и электронные конспекты и учебники

Андрей Федоров

Привет, меня зовут Андрей Федоров.

Система Orphus

Индекс цитирования

Подписывайтесь

Don't be shy, get in touch. We love meeting interesting people and making new friends.

Индекс цитирования Яндекс.Метрика