Дистанционное обучение

Дистанционное обучение

Обучение на расстоянии

Сегодня Web-технологии стали катализатором революционных изменений в способах взаимодействия людей с Сетью. Благодаря инструментарию Web 2.0 каждый имеет возможность стать творцом, а не пассивным...

На 311-м заседании Совета Федерации был одобрен Федеральный закон «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» в части применения электронного обучения, дистанционных...

Анализируя возможности использования социальных сетей в обучении пришел к очень интересным выводам. Могу ли я использовать Elgg или MAHARA для образовательной цели, или продолжать дальше использовать Moodle. Выбор достаточно сложен, потому что в зависимости от того какую платформу вы используете, вы будете использовать его для двух разных целей: 1. Формальное, учебная деятельность 2. Предоставление пространства для обучения ученика под руководством тьютора Прочитать о сравнительном анализе ELGG и MOODLE вы можете здесь. В данной статье рассмотрим ряд примеров того, как социальные сети могут быть использованы в различных формах обучения: 1. IOL - Intra Organisational Learning (ВОЛ - Внутри организационное обучение) - использование социальных сетей в целях информирования работников в курсе событий и оперативного решения стратегических и других внутренние инициатив и мероприятий 2. FSL - Formal Structured Learning (ФСЛ - Формализация структурированного обучения) - возможность педагогам (учителям, тренерерам), а также студентам использовать социальные сети в рамках получения образования и профессиональной подготовки 3. GDL - Group Directed Learning (ГО - Групповое обучение) - возможность использования социальные сетей для работы и учебы вместе как группы людей (группы проектов, учебных групп и т.д.) 4. PDL - Personal Directed Learning (ПО - Персональное обучение) - использование социальных сетей людьми для собственного (самостоятельного) личного или профессионального обучения 5. ASL - Accidental & Serendipitous Learning (СО - Случайное обучение) - возможность отдельных лиц с помощью социальных сетей получать что-то новое не подозревая об этом сознательно (так называемое случайное обучение) Ниже приведены конкретные примеры того, как различные виды социальных сетей могут быть использованы в каждой из 5 категорий.

Здравствуйте, дорогие друзья. «Век живи, век учись!», - сказал как-то один мудрец, и был абсолютно прав! Если мы с Вами взглянем на нашу современную...

Второго февраля прошла первая лекция на тему "Образование 2.0". Я уже писал о том, что в Чувашском республиканском институте образования Минобразования Чувашии начались образовательные...

Множество людей в своей повседнемной жизни объединяются по различным интересам. Это могут быть любительницы вязания, студенты одной кафедры, коллеги, с которыми вы играете в...

Осталось совсем немного времени до начала нового учебного года. Костюм отдал в химчистку, купил новые туфли, приобрел пару маркеров, в целом, к работе практически...

Интернет — безразмерный кладезь информации. Если вы живёте в одной из западных стран или хотя бы просто хорошо владеете английским, то не использовать его возможности для повышения уровня своего образования просто грех. К нашим услугам записи лекций на RuTube, и конспекты лекций, и дополнительные материалы. Особенно в этом преуспели США. И, надо полагать, преуспеют ещё больше: президент Барак Обама не устаёт говорить о необходимости улучшения системы образования и массового внедрения в неё возможностей Сети. В России ситуация несколько иная, однако далеко не безнадёжная.

На сегодняшний день ситуация в области учебного книгоиздания такова, что интенсивно происходит переход от бумажных носителей информации на цифровые и, хотя, доступ к компьютерам уже не является нерешаемой проблемой, встает новая – соответствие возможностей техники и требований к технической базе для работы с электронным изданием.

Кроме этого, для высших учебных заведений переводить учебники в электронный вид было бы очень перспективно. Собственно говоря, де-факто это уже делается. Интернет и локальные сети вузов забиты сканированными учебниками. Народ активно их потребляет в электронном виде. Пока в основном читают с компьютерных экранов или печатают на принтере.

Завтра в Чувашском республиканском институте образования Минобразования Чувашии начинаются образовательные курсы повышения квалификации по программе "Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников", организованные Советом молодых...

Сидел сегодня ночью и доделывал очередной (четвертый по счету) Информационный бюллетень Совета молодых ученых и специалистов Чувашской Республики. Информацию о предыдущих трех Вы можете посмотреть здесь. Идея создания Информационного бюллетеня заключалась в информационном освещении научной жизни России и Чувашской Республики для молодых ученых. Бюллетень выпускается только в электронной форме и любой желающий может скачать ее с сайта science21.ru Долго не мог заснуть, все думал - а как быстро Наука адаптируется к Веб 2.0. Играет ли роль иногда недостаточный уровень интеграции компьютерных технологий в взаимодействие работ ученых?

Научный социальный Веб

Мне кажется, лучше всего информационные технологии приняли ученые, непосредственно связанные с образованием и компьютерной наукой. Причины, по которым образование хорошо приняло Веб 2.0, следующие - в процессе совершенствования технологий дистанционного обучения все больше и больше инструментов очного образования получали свое воплощение в онлайне (семинары-конференции, консультации и многое другое). В итоге, когда началась шумиха вокруг сообществ и блогов, образование просто получило новые названия и четкие определения для уже используемых в нем инструментов. Что же касается компьютерных наук, то здесь все достаточно просто - специалисты и ученые в этой области традиционно имели обширные онлайн и оффлайн связи и всегда готовы поделиться опытом.
Считается, что ответственность «ИТ-шников» перед профессиональным сообществом превалирует над ответственностью перед работодателем и законом.
С другой стороны, такие ученые и специалисты по определению обладают достаточными навыками для организации сетевого взаимодействия в той или иной форме: домашние страницы или сайты (позже превратившихся в блоги), специализированные форумы (впоследствии названных «сообществами»). Таким образом, получается, что технологии Веб 2.0 были благосклоннее всего восприняты в тех научных областях, где и без них, в целом, было бы то же самое. В остальных же научных областях в связке с Веб 2.0 все еще бытует достаточно много предубеждений (и обоснованных), а также имеет место недостаточная информированность, хотя заметна и положительная динамика.

Сегодня прошло очередное занятие в институте образования, посвященное изучению сервисов Web 2.0 в образовательном процессе. Для начала хотелось предложить вашему вниманию небольшой анализ входной...